Nilai gagal melonjak untuk siswa LA yang miskin di tengah COVID-19

Nilai gagal melonjak untuk siswa LA yang miskin di tengah COVID-19


Kelas D dan F telah meningkat di Los Angeles Unified School District di antara siswa sekolah menengah dan sekolah menengah atas dalam tanda yang meresahkan bahwa pembelajaran jarak jauh – dan krisis virus corona – mengambil anak-anak, terutama mereka yang merupakan anggota berpenghasilan rendah. keluarga.

Penurunan nilai, yang juga mempengaruhi sistem sekolah lainnya, terungkap pada hari Senin ketika LA Unified merilis grafik berdasarkan penilaian sementara selama 10 minggu. Nilai-nilai buruk melonjak di komunitas berpenghasilan rendah di distrik itu, di mana tingkat kehadiran siswa lebih rendah dan di mana pandemi COVID-19 telah melanda dengan sangat parah.

“Angka kehadiran dan penilaian sementara tidak mencerminkan keinginan atau kemampuan siswa,” kata LA sekolah Supt. Austin Beutner dalam sambutannya yang disiarkan Senin. “Mereka sangat ingin belajar dan memiliki kemampuan seperti sebelum fasilitas sekolah ditutup. Tapi perjuangan untuk mengatasi COVID-19 dan pembelajaran online untuk anak-anak dan keluarganya sangat nyata. ”

Data tentang nilai membuat pengumuman lain menjadi lebih menyakitkan, meskipun pemimpin dewan sekolah meramalkannya minggu lalu: Kampus tidak akan dibuka kembali untuk sebagian besar siswa sebelum Januari, kata pengawas. Dan bahkan waktu itu bisa terbukti meragukan, kata Beutner, kecuali pandemi virus korona mereda dan kecuali lembaga negara bagian dan lokal menawarkan lebih banyak panduan dan sumber daya.

Penurunan nilai menunjukkan bahwa “cara tradisional untuk mengukur pembelajaran perlu dipikirkan ulang,” kata Janelle Scott, seorang profesor di Sekolah Pascasarjana jurusan Pendidikan dan Studi Afrika Amerika di UC Berkeley. “Menilai siswa saat ini pada dasarnya adalah menilai sumber daya rumah mereka, yang tidak hanya mencakup struktur fisik dan ketersediaan ruang untuk ‘melakukan’ sekolah, tetapi juga orang dewasa yang dapat mendukung dan melengkapi persembahan jarak jauh.”

Itu menjatuhkan nilai memberikan lebih banyak bukti tentang bahaya pandemi terhadap pendidikan, kata Elisha Smith Arrillaga, direktur eksekutif Education Trust – West, sebuah kelompok penelitian dan advokasi yang berbasis di Oakland.

“Ini secara signifikan mempersulit kelulusan sekolah menengah, perguruan tinggi dan persiapan karir, dan penerimaan perguruan tinggi,” katanya. “Mahasiswa California akan merasakan dampak COVID-19 untuk tahun-tahun mendatang.”

Putra Teresa Rodríguez, Iván, siswa kelas sembilan di Bell High School, tidak pernah membawa pulang nilai gagal, tetapi sejauh ini, dia mendapat nilai F di teater. Nilai-nilainya yang lain lebih baik, tetapi Rodríguez mengkhawatirkan kelesuan akademisnya.

“Ada hari-hari ketika dia memberi tahu saya bahwa dia bahkan tidak ingin masuk,” katanya. “Saya memaksanya, tentu saja. Tapi semuanya sangat negatif. Dan dia selalu istirahat di kamar mandi. “

Dia khawatir tentang perubahan sikapnya terhadap pembelajaran dan, di kemudian hari, tentang perguruan tinggi.

“Dia sangat bersemangat untuk lulus dari sekolah menengah,” kata Rodríguez. “Dia sangat menantikan untuk berjalan sendiri ke sekolah, mendapatkan teman baru, memiliki gaya hidup baru. Dan dia kehilangan semua itu. “

Rodríguez memahami bahwa tidak ada jawaban yang mudah dan, kalaupun bisa, dia tidak yakin dia siap menyekolahkan anak-anaknya kembali ke kampus karena masalah kesehatan keluarga.

Nilai Keyla Quijas, siswa kelas tujuh di Maywood Center for Enriched Studies, telah merosot dari A dan B ke Cs, Ds dan Fs, kata ibunya, Norma Quijas.

“Saya sudah berbicara dengannya tentang nilainya, dan dia berkata, ‘Bu, berada di rumah tidak sama dengan di sekolah,’” kata ibunya. “Saya merasa dia tidak belajar sama sekali. Ini membuat saya stres. Saya duduk di sana bersamanya. Saya tahu para guru mencoba yang terbaik, tetapi itu tidak sama. ”

Quijas juga memiliki seorang putri di kelas tiga: “Mereka kehilangan minat setelah beberapa jam duduk di depan komputer.”

Penurunan nilai juga muncul di Carlsbad Unified, sistem sekolah San Diego County yang memiliki kurang dari sepertiga jumlah siswa yang hidup dalam kemiskinan seperti LA Unified. Persentase Ds dan Fs di Carlsbad telah meningkat lebih dari dua kali lipat, naik menjadi 14,3%, kata Supt. Benjamin Churchill.

Lonjakan serupa dalam nilai gagal dilaporkan di antara sistem sekolah di San Francisco Bay Area.

Tidak seperti beberapa sistem sekolah, LA tidak merilis angka-angka di belakang kenaikan tahun-ke-tahun di Ds dan Fs.

Untuk semua kabupaten, laporan 10 minggu berfungsi sebagai sistem peringatan dini yang digunakan guru dan pejabat kabupaten untuk menargetkan bantuan bagi siswa yang kesulitan.

Beutner mengumumkan pada hari Senin bahwa LA Unified berkembang dari bimbingan belajar tatap muka menjadi kelompok yang terdiri dari tiga orang – untuk menjangkau lebih banyak siswa. Semua peserta, termasuk guru, harus mengikuti tes virus corona, meskipun mereka baru saja mengalaminya. Pertumbuhan bertahap layanan perorangan ini diharapkan dapat menjangkau beberapa ribu dari 460.000 siswa K-12 di distrik tersebut. Otoritas kesehatan mengizinkan layanan tatap muka untuk siswa dengan kebutuhan khusus, hingga 25% dari pendaftaran.

Distrik juga akan mempercepat penilaian secara langsung siswa berkebutuhan khusus dan akan memungkinkan tim olahraga untuk mulai mengkondisikan pekerjaan – di luar dengan jarak fisik dan tanpa latihan tim. Kegiatan yang diperluas ini muncul dari kesepakatan baru dengan United Teachers Los Angeles, yang mewakili guru, perawat, konselor, dan pustakawan.

Dua bulan ke depan perlu dihabiskan dengan upaya habis-habisan untuk bersiap-siap menyambut pembukaan Januari yang diharapkan, kata Beutner

Sebagai bagian dari upaya itu, LA Unified bergabung dengan enam distrik sekolah California besar lainnya pada hari Senin dalam meminta pejabat negara bagian dan lokal untuk mengembangkan “standar umum kesehatan, pendidikan, dan praktik karyawan sehingga sekolah memiliki jalur yang jelas untuk dibuka dengan cara yang paling aman.”

Distrik-distrik menyerukan “pengujian pengawasan rutin” untuk virus di antara siswa dan staf tanpa biaya bagi peserta atau distrik sekolah. Mereka juga menyerukan rencana untuk membantu karyawan yang berisiko dengan kembali ke kampus atau yang akan membahayakan anggota keluarga dengan melakukannya.

Legislator negara bagian mengungkapkan keprihatinan yang tumpang tindih dalam surat Senin kepada Mark Ghaly, sekretaris Badan Layanan Kemanusiaan & Kesehatan negara bagian.

Pejabat negara bagian minggu lalu tidak dapat memberi tahu komite pendidikan Majelis sekolah mana di California yang telah dibuka kembali atau telah terjangkit COVID-19 – apalagi faktor-faktor yang akan berkontribusi pada infeksi di komunitas sekolah.

Data semacam itu harus dikumpulkan dan dianalisis, kata Anggota Majelis Patrick O’Donnell (D-Long Beach), yang menandatangani surat itu.

Beutner menyebut kegagalan mengumpulkan data semacam itu “sembrono” dan menunjuk pada upaya berkelanjutan LA Unified untuk menghitung dan memposting data pengujiannya sendiri.

Sebuah laporan dari analis legislatif negara bagian mengatakan berbagai lembaga negara bagian dan kabupaten memberikan panduan yang terkadang bertentangan kepada sekolah tentang cara terbaik untuk menjaga keamanan kampus.

Aturan COVID negara bagian menetapkan bahwa Los Angeles County tidak dapat membuka kampus K-12 publik dan swasta untuk semua siswa karena tingkat infeksi virus korona terlalu tinggi, dengan county di negara bagian ungu yang paling ketat Tier 1. Sebaliknya, kampus di Orange, San Diego dan Kabupaten Ventura, tempat tingkat infeksi lebih rendah, jelas untuk dibuka.

Kampus di San Bernardino County tidak bisa dibuka. Di Riverside County, kampus juga harus tetap ditutup kecuali mereka dapat dibuka sebelum lonjakan kasus COVID baru-baru ini di negara itu.

“Hal pertama yang pertama,” kata Beutner. “Tingkat COVID secara keseluruhan di komunitas ini harus berada pada tingkat yang lebih aman … Tidak ada yang lebih frustrasi dengan ini selain saya.”

Situasi dengan nilai siswa menunjukkan frustrasi ini.

“Itu bukan salah mereka, keluarga mereka atau kesalahan guru,” tambahnya.

Pada musim semi, LA Unified bergabung dengan beberapa distrik California lainnya dalam memberi siswa nilai kelulusan di semua kelas. Dan tidak ada nilai yang diturunkan setelah kampus ditutup pada 13 Maret. Sejak itu, LA Unified telah bekerja untuk membuat pembelajaran online dapat diakses secara universal, untuk menyediakan jadwal kursus yang konsisten dan untuk membuat pelajaran online yang lebih menarik. Guru LA telah mengambil beberapa sesi pelatihan dalam pengajaran online, sambil juga memodifikasi rencana pelajaran dan kursus.

Dan penilaian telah dilanjutkan.

“Hal-hal luar biasa terjadi di ruang kelas,” kata Beutner. “Tetapi fakta sederhananya adalah beberapa siswa berjuang keras secara online.”

Bahkan beberapa pencapaian penting telah diimbangi oleh kenyataan. Upaya akses universal distrik – membuat komputer dan hotspot internet tersedia bagi semua siswa – telah dirusak oleh kantung penerimaan Wi-Fi yang tidak memadai di seluruh wilayah, terutama di daerah berpenghasilan rendah.

Dalam “komunitas yang paling membutuhkan,” kata Beutner dalam wawancara, “perjuangan lebih sulit. Dia mencatat bahwa sinyal Wi-Fi “mungkin tidak sekuat di sebagian komunitas seperti di komunitas lain”.

Beutner mengatakan dia berbicara dengan seorang guru sekolah menengah yang berdedikasi dan “patah hati” yang berbicara tentang siswa yang terlambat ke kelas, yang mematikan layar selama kelas Zoom, yang tidak menyerahkan tugas dan keluarga yang tidak membalas telepon.

“Dia tahu sebagian besar siswa ini akan berprestasi lebih baik di ruang kelas di sekolah dengan struktur yang disediakannya, kenyamanan teman dan fokus serta rutinitas pengajarannya,” kata Beutner.


Silahkan kunjungi juga, Halaman situs resmi : Togel SGP

About US | Email Us | Privacy Policy | Terms and Conditions | Disclaimer